Play Video 0:00 /16:49  ' id='Path' fill='%23FFFFFF' stroke='none' /%3e %3cpath d='M1.67473 0.487896C1.53133 0.32527 1.38795 0.203266 1.24446 0.121953C1.0532 -0.0406509 0.766327 -0.0406509 0.575064 0.121953C0.383828 0.284579 0.383828 0.528495 0.575064 0.691122L0.909815 0.975729C1.14883 1.26027 1.43572 1.50421 1.67473 1.82944C3.4916 4.14667 2.67747 6.45997 0.143427 8.69591C-0.0478091 8.85853 -0.0478091 9.10245 0.143427 9.26505C0.239059 9.34637 0.334691 9.38708 0.478179 9.38708C0.621559 9.38708 0.717191 9.34637 0.812822 9.26505C3.63373 6.78522 4.49575 4.02476 2.48759 1.42289C2.20072 1.05704 1.91383 0.772412 1.67473 0.487896Z' transform='translate\(14.52941 2\)' id='Path' fill='%23FFFFFF' stroke='none' /%3e %3cpath d='M9.41898 0.0965707C8.8931 -0.106724 8.22371 0.0152805 7.69783 0.421732L4.06404 3.06428L2.34277 3.06428C1.05189 3.06428 0 3.99928 0 5.05628L0 9.04031C0 10.1786 1.05189 11.0323 2.34277 11.0323L3.82503 11.0323L7.69783 13.6342C8.08022 13.8781 8.5106 14 8.8931 14C9.08434 14 9.32335 13.9594 9.46684 13.8781C9.99275 13.6748 10.2796 13.187 10.2796 12.5365L10.2796 1.47873C10.2796 0.828275 9.99275 0.299796 9.41898 0.0965707ZM9.32335 12.5772C9.32335 12.9024 9.22775 13.1057 9.03648 13.187C8.84522 13.2683 8.55835 13.187 8.27148 13.0244L4.15967 10.2599L2.34277 10.2599C1.57778 10.2599 0.956263 9.73146 0.956263 9.081L0.956263 5.09691C0.956263 4.44642 1.57778 3.91797 2.34277 3.91797L4.39868 3.91797L8.27148 1.11288C8.55835 0.909565 8.79747 0.828275 8.98873 0.909565C9.17997 0.990878 9.32335 1.23482 9.32335 1.56005L9.32335 12.5772Z' id='Fill-3' fill='%23FFFFFF' stroke='none' /%3e %3c/g%3e %3c/svg%3e>) 他是科学家，在人工智能与机器人领域深耕数十载，他说，机器人要有“心”，教育更要有“心”。他是徐扬生，中国工程院院士、香港中文大学（深圳）校长。 在他身上，严谨的工程逻辑与浪漫的人文情怀从未割裂。他用一生在追问：在人工智能浪潮席卷一切的今天，什么才是人类不可替代的价值？ （一）种一棵树，让根扎深，让枝伸长 走进香港中文大学（深圳），首先映入眼帘的不是高耸的摩天大楼，而是一座古朴的亭子。 “这是香港中文大学的亭子。我把它移到这边来，表示我们的传承精神。”徐扬生指着亭子，特意叮嘱要将亭子放低一点，“这样我们谦和一点。”在他的规划里，这所大学从一开始就不是“空中楼阁”——它既要连接中国传统文化的根脉，又要拥抱世界的风。 “香港中文大学，它的‘中文’不是语言的意思，是指中国文化。它把传承中国文化作为己任。”在徐扬生看来，当这份厚重的使命感，遇上了深圳这座“创新之都”，便产生了“无穷的力量”。 “你要有使命感，读书才有动力。”徐扬生说，那种仅仅为了谋生而读书的逻辑，不是他想要的教育，“哪怕整个世界都黑暗了下来，在这里永远有一盏灯为你亮着。” （二）没有欲望，就没有进步 作为一名在智能机器人研究领域深耕四十年的顶尖专家，徐扬生对教育的理解带有一种深刻的“未来视角”。 “现在的教育，很多时候是在‘育分’不是‘育人’。”徐扬生直言不讳。他曾在许多场合讲起一个令人深思的现象：当他请年轻学生吃饭，问他们想吃什么时，得到的回答往往是“随便”。 “这是我最不愿意听到的回答。”徐扬生说，“一个人没有欲望，这个人很难进步；当一群人都没有欲望的时候，这群人进步不了了。”他认为，在AI时代，能动性、创造力和独立的思辨能力，才是教育的核心。 他甚至鼓励学生去读“无用”的书。“一个有趣的人，要寻找有趣的灵魂，一定要读一些与专业无关的书。”他认为，科学和人文是硬币的两面，他的很多科研灵感并非来自办公室，而是在散步、写字或者与艺术接触时迸发的。 （三）说不清道不明的“感觉”，AI难以复制 在徐扬生的实验室里，机器人不仅能感知环境，甚至能研墨挥毫，写出流畅的书法。 当机器人也能掌握这项人类古老的技艺时，人类的价值何在？面对AI浪潮，徐扬生异常冷静。 “我们不要跟AI比聪明。”他打了个比方，“就像我们发明了汽车，我们不能跟汽车比谁跑得快。AI在记忆、逻辑甚至知识储备上都会远超人类。但AI永远向后看，它基于已有的数据；而人，是向前看的。” 在徐扬生看来，人类的最高智能是“直觉”——那种篮球运动员在接球瞬间的出手判断，那种说不清道不明的“感觉”，这是AI难以复制的。 “炒菜的快乐，写书法的快乐，这个过程不能因为AI的介入而被削减掉。否则，人类生活的快乐也没有了。” 因此，他对这所大学的定位极其清晰：不做简单的职业培训所，而要培养“既有专业知识，又有高尚情操；既有国际视野，又有家国情怀”的人。 （四）把学生摆渡到AI时代的彼岸 徐扬生出生于浙江绍兴，水乡的河流让他自幼对“摆渡”有着特殊的感情。他曾出版散文集《摆渡人》、《黄昏的神仙湖》，在他看来，校长就是那个将学生从此岸送到彼岸的人 。 只不过，现在这条河的“彼岸”，是充满未知的AI时代。 “我们要把学生摆渡到AI时代。”他说，这个时代不需要学生成为背诵知识的机器，而需要他们有情感、有审美、有独立的人格。 他常常站在校园里，看着那些充满朝气的面孔。他会因为学生找到了心仪的伴侣而开心，也会因为学生对他说“我想吃炸鱿鱼”而欣慰——因为这代表着鲜活的生命力。 在这所年轻且充满活力的大学里，徐扬生既是严厉的科学家，也是温厚的长者。他用科技探索宇宙的精确，用书法安顿躁动的灵魂。 笔墨春秋，书不尽的是对“人”的深情；在科学与人文的交叉口，这位“摆渡人”仍在为未来引航。 策划：储学军 陈凯星 车玉明 统筹：刘洪 王攀 执行策划：李晓云 黄玫 詹奕嘉 记者：许丹睿 东子寒 潘禹杰 导演：王小骥 制作：俞欢 夏悦涵 支持：宫碧莹 高瑞东 承制：新华网许丹睿工作室 新华网 新华社广东分社 联合出品